Page 8 - 2020年7月总第31期
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中国航海日    Maritime Day
          NINGBO SHIPPING EXCHANGE                                                                                              NINGBO SHIPPING EXCHANGE                                                    文化特刊     Cultural Special Issue
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                    实践,我们寻找到了很多合作伙伴,开始了一系列扎扎                      还崇拜过著名小说家爱伦坡,但真正启发他成为科幻小
                                                                                                                                  靖海神机——中国航海火器变迁
                    实实的工作,也收到了可喜的成果。这些努力,其实最                      说名家的,却不是这些文学前辈,他有幸接触到一大批
                    基础的起点,就是“接触”——就是创造一个让中国孩                      物理学家、探险家、航海者,参加了航海俱乐部科研和
                                                                                                                                  文 / 李学茂
                    子“接触海洋”的机会。                                   实践活动,他的堂兄兼监护人亨利·加塞就是一位著名的
                                                                  数学家。他的海洋科幻作品之所以成为无数人的“海洋
                        以“接触”开头,然后才是逐步了解、产生疑问、
                                                                  科学启蒙圣经”,根本上说并不在于文学性,而在于作
                    生发想象、寻求答案的过程。让青少年深层次、大范围、                                                                                         中国是最早制造火器并将其应用到航海的国家之一。古代,它们为郑和船队七下西洋
                                                                  品中大量、繁密的海洋科学内涵,正是这些内容激发了
                    多形式地接触海洋,是回答和解决未来“谁在海上”问                                                                                      保驾护航;近代,黄海海底残断的枪炮呻吟着时代民族的悲歌;当代,一件件国产火器在
                                                                  读者对未知海洋的探索欲望和探险精神。
                    题的途径。这个问题得以解决,我们才有可能拥有一支                                                                                      人民海军舰队上惊艳亮相,“辽宁”舰、“山东”舰及“055”型导弹驱逐舰入列首航,
                    立志投身未来中国海洋事业的后备军。                                 从这个意义上看,开启青少年海洋教育大门的钥匙,                                     标志了中国航海火器的全面复兴。
                                                                  也许首先应该是科学,然后才是其他。从教育、传播、
                                                                  接受的逻辑过程看,似乎也应该是如此。而这,也正是
                                                                                                                                   火器溯源
                                       02 改变
                                                                  我们需要认识和改变的。
                                                                                                                                       我国古代先民制成简单火攻武器的历史由
                        这要从我们的海洋教育现状和理念谈起。
                                                                      为印证这个观点,不妨再举个例子——前段时间在
                                                                                                                                   来已久,随着舟楫的出现、水上战争的爆发,
                        说到海洋教育,无疑应该是科学教育和人文教育并                    西沙海域,潜水员发现了一处完整的“鲸落”。什么叫
                                                                                                                                   火箭、火船等火攻武器也逐渐在水战中得以广
                    重的,但究竟哪个才是先导呢?我们知道,海洋的一切                      “鲸落”呢?海洋科学家发现,当一条鲸鱼的生命结束
                                                                                                                                   泛应用,并成为军事航海的利器。此后,炼丹
                    奥秘都隐藏在风浪之下、视野之外,对于生活在陆地上                      后,它的遗体终将沉至海底最深处。在这个躯体下沉的
                                                                                                                                   师在炼丹过程中,无意间发明了火药。火药的
                    的人来说,它的全部都是“超乎经验”的。不升起科学                      过程中,成千上万的海洋生物会聚集在它周围,分解、
                                                                                                                                   问世具有划时代的意义,为中国古代军事航海
                    的风帆,不进广泛的海洋实践,就很难真正揭示它的奥秘,                    吞食 90% 的柔软组织,这一过程异常缓慢,可持续 4-24
                                                                                                                                   科技的发展繁荣奠定了坚实的基础。
                    特别是在海洋科学技术高度、飞速发展的今天,海洋科                      个月。然后,鲸鱼只剩下骨架时,大量细菌会进入鲸骨,
                                                                                                                                   威名世界
                    学普及教育更成为海洋教育的首要课题,失去了这个“支                     分解其中的脂类,鲸骨体型巨大,分解又极其缓慢,所
                    点”,海洋教育往往会流于空疏泛漫。                             以一头大型鲸鱼可维持上百种无脊椎动物的生存,时间                                             最早应用于战争的火器出现在唐朝末年。
                                                                  竟然长达几十年甚至上百年。到了最后,当残余鲸尸中                                         宋代,形成了爆炸火器、管状火器和火箭火器,
                        反观我们曾经实行的海洋教育,给人的印象往往是:
                                                                  的有机物质被消耗殆尽,鲸骨的矿物遗骸还能化成礁岩,                                        它们在宋金陈家岛海战、采石水战中发挥重要
                    概念多、细节少,灌输多、启发少,表达多、体验少,
                                                                  成为海底生物的聚居地。                                                      作用。元代,火器制造工匠们以突火枪为样本,
                    形式多、真知少,人文教育多、科学启蒙少……比如带
                                                                                                                                   制造了我国新型金属管形射击火器 -“火铳”。                        斗舰(模型)
                    着孩子们到海边,捡一下午贝壳,在沙滩上摆个“爱心”,                        这就是鲸落,只有了解了这个海洋生物系统科学的
                                                                                                                                   明初,则出现了制作更为精良的火铳、火炮等
                    大家围着拍个照,就算“爱海洋”了;还有就是带着孩                      过程,你才会发出“一鲸落,万物生”的诗意感叹,科                                                                                         斗舰是一种改进型楼船,中国古代的大型战船之一。在三国赤壁水战中,
                                                                                                                                   火器,为郑和下西洋的世界航海壮举提供了军                          斗舰作为一种先锋船使用,相比楼船而言,在稳定性、安全性、快速性以及
                    子背诵描写海洋的古诗,背会了“海上生明月”,教育                      学和人文,到此才会打通。                                                                                                   适航性等方面具有优势,便于水战中进行火攻。
                                                                                                                                   事保障。
                    过程也就完结了。
                                                                      在今天这个航海日,让我们呼吁:以“接触”为起
                        这种缺乏科技含量和海洋科学内涵的活动,当然也                    点,去关注青少年如何“走近海洋”的问题;然后,让
                    会成为一段美好的记忆,但对于塑造一代人的海洋认知                      我们以“改变”为导向,去思考青少年如何“走入海洋”
                    和科学素养,会起多大、多持久的作用?它能产生对海                      的问题。我想这样,中国未来的海洋事业才会有更多的
                                                                                                                                   元“至正元年造”铭文铜手铳
                    洋的持久关注力、丰富想象力、创造欲望和实践行动吗?                     实践者、开拓者、创造者和主人。
                                                                                                                                   元至正元年(1341 年)
                        前面我们说到儒勒·凡尔纳,他后来在巴黎读书的
                                                                                                                                     此铳前膛似竹节且有一弧形把手,药室近似球形,尾銎呈喇叭
                    时候,结识了大小仲马和维克多·雨果这样的文坛巨人,                                              舟欲行:海洋文化学者、作家                           形。铳身制作精细,表面保存完好,刻有元代“至正元年造”铭文,
                                                                                                                                   是中国现存较早的金属管状火器。

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